青春期的心理发展：确立自我同一性与适应时代变革

   中考临近，考生和家长们状态呈现出了很大的差异，有的家庭淡然处之或接受现状，有的家庭辗转反侧焦虑不安，不得不说，任何一次影响孩子选择的考试都是对家长和整个家庭的考验，不仅孩子考试，家长好像也奔赴了一场心理的考试。

   一位在多次模拟考中稍高于普高线的学生来找我咨询。

   平心而论，这位学生小升初时成绩优异，但由于各种原因，成绩逐渐落后，经过调整和努力，好不容易把分数拉到普高线上下。她带着疲倦和迷茫的神态说，现在不仅要处理自己的焦虑问题，还要安抚家长的情绪。因为自己小学时成绩优异，家长又是高校老师，对孩子倾注了满腔的期待，虽然在青春期各种亲子冲突下这种期待已经被瓦解了七零八落，但家长一想到孩子可能连普高都考不上，据说焦虑得睡不着觉，不管是中医西医都去求助了一遍。

   听着她的描述，我眼前浮现出一位满面愁容的老母亲形象，这样的家长我们在工作中是不少见的。我问来访的学生自己怎么看待中考和升学，普高和职高对于她而言意味着什么？此时的她似乎更加迷茫了，说不出两者的区别，只能模糊地从外界的评价中得出考不上普高就完了的结论，至于中间的论证过程和论据一概不知。说明家长和孩子并未进行更详尽具体的生涯规划探索，也没有结合当前的职业教育发展现状来思考孩子的未来，自己在重点高校工作的经验也提高了对孩子学历水平的基本期待。

   我从她的兴趣入手，得知她比较希望从事绘画和动漫创意相关的工作，家庭经济条件和本人的学习能力也能够支持她实现梦想，在不断提高自制力和明确发展方向后，大概率能通过各种教育渠道逐渐向自己的目标靠拢，那么此时纠结于普高还是职高，可能就是“见木不见林”，因为无论是那条路都不妨碍她学习跟兴趣相关的知识和专业。家长在高校工作，也能理解，进入高等教育的学生来源也非普高一条。

   当我们一起把信息和情况梳理了一遍后，来访的学生情绪状态缓和了一些，很快就意识到，比目前升学这一挑战更难跨时更长远的是自己想成为什么样的人，且是否能为这个目标坚持努力？

   这也是青春期的她们主要心理发展的主题——自我同一性的确立。在人工智能风起云涌的时代，许多家长观念仍活在自己成长的社会发展时期，对于学历主要是获得高学历继而找到“好工作”有很强的路径依赖，殊不知，时代已经发生了剧变，下一代人的成长已经无法复制她们父母辈的模式。

家长要做的是更深刻地认识和理解世界的变化，做好孩子自我成长的后援，而不是越俎代庖，只有在这种观念下，亲子才能丢掉盲目焦虑的包袱，孩子也能从全然地为自己发展而探索。

   本文作者：吴菲菲

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