师生关系家长如何帮

除了学习，孩子在学校与老师、同伴的关系也是很多家长关注的内容。在担任班主任期间，我接到的家长的反馈大致可以分为三类，一类是关心孩子的学习情况和课堂表现；一类是反馈孩子和同学产生的矛盾；还有少部分家长会提到孩子和老师的关系。例如，“孩子说不喜欢班上的某位老师”“孩子回家后很委屈的哭了，觉得老师误会了他，又不敢跟老师说”。虽然最后一类的反馈较少，但也引起了我的思考和关注。

班级的老师们都很认真负责，也比较亲近学生，为什么孩子们会有这些想法呢？仔细思考和分析之后，我想可能有以下几点原因。

随着年龄的增长，孩子们的自我意识也增强了，有了自己的想法和观点，因此对于老师的教导他们不再只是一味地服从和认可。同时，他们的是非辨别能力还有待提高，有时也就不能理解老师为什么对他们这么严格要求。而有时则是因沟通不顺畅，而导致和老师之间产生误会。

出现类似的情况时，如果我们不加以引导，可能就会受到影响到孩子与老师的关系，甚至影响孩子的学习。那么，作为家长我们可以怎样引导孩子呢？

一、耐心倾听，安抚情绪

当我们听到孩子表达自己的委屈时，家长可能有两种不同的反应，一种是绝对的信任老师，直接驳斥孩子，认为是孩子自己做不好。而另一种则是一听孩子感到委屈了，就被情绪影响直接质问老师。

很显然，不管是哪种方式都不能帮助到孩子。孩子这时候认为自己是对的，感受到的情绪是愤怒或委屈的，如果我们直接反驳，会让孩子缺乏安全感和信任感，也会让孩子往后不敢表达，变得怯懦和胆小。而如果不先了解事件的来龙去脉，而是直接否定老师，则可能让误解加深。

在听到孩子的反馈时，我们可以先抱抱孩子，耐心的听孩子表达他的情绪和感受。先把孩子的情绪安抚好，再进一步去了解事情的经过，也才能更好的引导孩子。

二、积极引导，换位思考

孩子有时会觉得老师过于严肃或者过于严厉，对老师的严格要求不能接受，这时候我们就要引导孩子进行换位思考，站在老师的角度想一想，老师为什么会这么做。让孩子看到老师这些行为背后蕴藏着的对学生们的爱。

三、鼓励支持，勇于表达

在上面提到的例子中，其中一个例子是老师指责孩子很晚了还没有离校。老师本意是担心孩子晚走不安全，孩子没有及时离校确实也有重要的事情。但是双方都没有表达出来，也就缺乏了相互理解，误会也就产生了。这反映了沟通的重要性。

有的孩子会有一种“老师是权威”的观念，也就难免会和老师有距离感。所以这就需要我们的鼓励，我想老师是愿意听听孩子们的心声的，我们可以鼓励孩子在课间和老师说说自己的想法。当孩子得到积极的反馈之后，和老师的距离感就会拉进，以后也会更敢于与老师沟通。

希望有困惑的孩子在家长的引导和支持下，能更乐于和老师交往，懂得怎样与老师沟通以及尊敬老师。

   本文作者：郭晓莹

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