低年级孩子家长的正确陪读方式（一）

   家长在陪读时给自己气得不行，甚至气进医院的新闻不在少数。对于低年级的孩子，大多数在一开始是需要家长更多地介入他们的学习过程的，那么陪伴孩子学习、写作业时需要注意哪些原则呢？  

   上个世纪四十年代，心理学有一项重要的实验研究，一位叫作阿希的教授召集了一些人，号称要做一个关于“视觉感知”的实验。实验的方式非常简单，就是让被实验对象看两张纸，其中一张上面印着一条线段X，另一张上面印着A、B、C三条线段，让他们从A、B、C三条线段中找出长度与线段X最接近的一条。虽然明眼人一看，觉得C线段的长度最接近X线段，但阿希教授故意在7人一组的实验小组中，安排了6个托儿，让他们不是集体选A线段，就是集体选B线段。这下，前前后后几十名被实验对象犹豫了。

这项实验的最终结果显示，竟然有36.8%的被实验对象选择了错误的答案，而在没有托儿存在的单独对比实验中，错误率仅为1%。

这个实验反映出一个非常著名的心理学效应：从众效应。它是指一个个体很容易受到外界的影响，在自身的判断、认知上倾向于表现得与公众舆论相符，只有极少数的人能保持独立性。同时，这项研究也很好地解释了一些谚语或者生活现象：比如“三人成虎”从众原理模型总是能触发人们的心理开关，让人们产生动机，做出其能力范围之内的事。

理解了这个模型后，我们又该如何将这个模型用于家庭育儿场景呢？

在讨论这个话题之前我们还需要弄清楚另一个问题，那就是陪读和陪伴有什么区别。不知道你不知道你有没有这样的感受：应酬时，纵有龙虾、鲍鱼、海参粥，你却想早点回家，尽可能地避免出席这种场合；但如果和三五好友相聚一堂，就算只有一些家常菜，你都觉得吃起来特别香，还久久不愿散场。是的，陪读和应酬从本质上来说都属于被动为之，是心中抗拒但不得不做的事情，由压力驱动。所以对很多家长来说，越在陪读上投入精力，越觉得身心憔悴。在这种心理状态的影响下，催吼、唠叨这些典型的陪读症状，自然会出现。而陪伴则和与朋友聚会类似，你是主动参与的，你当然享受其中。在陪伴的过程中，你和孩子都享受这种心之向往的状态，所以陪伴中的学习，对于你和孩子来说，都是高效且快乐的。所以，仅仅是身体守候在一旁的陪读自然是低效甚至是无效的。那么，正确的做法是什么呢？答案是，你也进行一项学习活动。一方面减少对孩子的过度关注，另一方面利用了从众的心理效应无形当中让孩子也专注在学习上。

所以正确的陪读方式反而不是陪着读，而是陪伴着且做个爱学习的表率。

   参考书目：《了不起的自驱力》

   本文作者：吴菲菲

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