吵吵闹闹，说说笑笑

今早买早餐看到这样一幕：一位男孩的妈妈给他买完早餐，男孩边撑雨伞边喝牛奶，手里似乎还要再拿什么东西，我的耳朵突然接收到了男孩和妈妈的争吵声。听上去似乎是妈妈想要帮男孩拿什么而男孩想自己拿，于是男孩声嘶力竭大喊：“我自己拿!我来拿！”而妈妈的情绪似乎也开始变得波动，声音慢慢变大：“我帮你拿啦！”待我买完早餐再转身，看到母子二人有说有笑其乐融融。

吵吵闹闹又说说笑笑，不就是我们每个人生活中再正常不过的事情吗？

我想到去年看的一本书《儿童健康讲纪——一个中医眼中的儿童健康、心理与教育》，作者自述在他接门诊的时候最害怕接到那些火急火燎急急忙忙的家长，因为这些家长多半是尝试了很多方法包括且不限于西医药物、点滴、打针、退烧药、物理和化学降温等，孩子生的病不见好转才托人来看中医门诊。作者认为，任何一种治疗方法都是需要时间起效果的，何况很多感冒发烧是帮助孩子建立免疫的屏障，太快地进行治疗干预也会阻碍孩子自身免疫力的提升。与之相反，作者欣赏那些能够不急不躁不慌不忙评估孩子自身情况的家长。这些家长能做到评估孩子当下的情况，再决定是否需要医治还是可以通过一些方法减缓症状给孩子带来的难受就好，甚至是什么都不用做让孩子自行恢复。

在心理方面我想也是这样。很多心理健康教育教师给家长们分享了对待孩子情绪波动方方面面的技巧，有一部分家长拥有这些技巧后变得过度关注孩子的情绪，孩子一旦情绪不稳定家长就会使出浑身解数进行干预和调整，却忘记了任何情绪都如同流淌的清泉可以自然地流过来再自然地流走，只有当流不通、堵住和孩子自己无法疏通的时候，才需要家长进行干预。

当然，这样的前提是家长能给孩子营造出一个尽量真实的、安全的家庭教育氛围，在尽可能真实的情况下，孩子的各种反应各种表现也是真实的，家长才能进行评估，再选择是否要干预或静观其变。

同时，静观其变也并不代表放任和什么都不做。家长在静观的时候可以感同身受孩子的感受，代入孩子的角色想想如果是自己的话会怎么应对这个状况，会对这个状况有什么反应和情绪，这样才会和孩子越走越近。

本文作者：林旭

参考、推荐书籍：李辛《儿童健康讲纪——一个中医眼中的儿童健康、心理与教育》

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