培养成长型孩子

   心理学家发现，人和人之间的差别主要在于思维的差别，思维模式不同，其人生的各个层面和结果也不同。斯坦福大学心理学教授的德伟克经过长期的科学研究，区分出人类普遍存在的两种思维模式：成长型思维和固定型思维。

有些人相信“一个人的智力、才能、优势主要是天生的，后天改变的余地不大，”而有些人相信“一个人的智力、才能、优势可以靠自己的努力大幅度提升。”德伟克把前者的思维模式称为固定思维，后者称为成长型思维。

作为家长如何培养孩子的成长型思维？

关于“还没达到”，当孩子在学习或者兴趣培养上遇到挫折，成绩不理想，展示成果不理想的时候，帮助孩子理解“还没达到”。父母有意识地用“还没达到”来鼓励孩子，有意识地培养孩子的成长型思维。

“还没达到”是如何起作用的呢？

“还没达到”会让我们的孩子相信能力是可以改变和提升的，能让我们的孩子变得更积极、更努力、更投入、更有毅力。

它可以给孩子的成长带来力量，让他们更加喜欢挑战，详细能力是可以培养的，乐观地面对未来，乐意付诸行动。

还记得去年我们学校的少先队大队委竞选，抽签号1号的竞选者是五年级的一个男生，很卖力地打着拳展示自己，仿佛用尽全身的力气让大家听他慷慨激昂的演讲。竞选结果他落选了，在学校的心理辅导室我第一次看他哭得那么难过。他说这是他最后一次竞选了，明年六年级就没有机会了。他沉浸在自责、伤心、遗憾、难过里，仿佛前方一片黑暗。那天下午，我陪伴他很久，聊了很多，离开心理辅导室时，我还能感受到他的遗憾和略微的不甘心。

后来，这位男生给学校的心理信箱投了很多次信，我们在一次又一次的信件中，分享大队委竞选的经历，谈未来的规划，分享他如何慢慢走出大队委竞选落选的困境。

信里这样一句话让我记忆深刻，他提到爸爸和他说，人生就是一场马拉松，他敢于站到大队委竞选的舞台上就已经是一位成功者。或许我不能感受到当时这句话给孩子多么大的力量，但我能清晰地感受到孩子写信和我分享这些的时候，文字里透露着“放下和新的开始”。

父母在培养孩子的成长型思维中，学会用各种方式，用智慧的赞美助力培养成长型孩子。我很欣赏前文提到的那位父亲，他赞美孩子积极参与活动是那么的不动声色，润物细无声。

我们期待培养成长型思维的孩子，我们就智慧地赞美孩子的努力、专注、坚持、创新方法和进步，这样我们的孩子将在温暖的氛围中不断积极进取。

   撰稿：郑丹妮

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