如何教孩子面对痛苦？

痛苦是生命的一部分，每个人都不缺少，也不会缺少，但是对于痛苦的意义我们认识的程度决定了它对每个生命个体的意义。

痛苦证明你活着。对于一个生命个体，可怕的不是痛苦，而是对痛苦的感知，更可怕的是活着而无法感知痛苦的人。内心越是柔弱的人其痛感越是强烈，内心容量大的人对痛苦的感知越是清晰，尤其是别人的痛苦。

首先，痛苦让我们懂得了自我修正，因为痛苦的产生源于我们没有在意正确的存在，或者知道了正确的存在而没有做到正确的标准，离苦向乐这是人的本能，乐在何处，做对了心就安了。

每个人的心安就是远离了错误的痛苦之后的状态，心定在的正确的道上了。这是人心的本来。其次，痛苦让我们开启对自己的追问，开启了对文化的理解和诉求。文化诞生于智者的痛苦之中而光照于千年万代，可以说我们今天的所有的痛，先贤圣哲们都曾经感知过。

当这些人生的痛苦流经他们的生命后留下的智慧的辙迹，试问当孩子的成长带给我们生命的痛苦时，当自己的成长所遭遇的痛苦流经我们的生命时，我们应该以什么样的姿态进行接应，会留下什么样的智慧给孩子，这是我们学习文化的必须。

最后，只有经历过深刻痛苦的人才能理解文化背后真正的心境，就像只有经历过长途跋涉的人才能理解绿洲的美丽和水的甘甜，只有经历过长期黑暗的人才能深刻理解光的多彩和温暖的力量。

其实每个人的痛苦都是内心迈向高处的台阶，当然这对于内心渴望高处的人是成立的，对于内心留恋低处的人每一个痛苦的台阶都是难以逾越的山丘。

痛苦中的歌颂和喜悦应该是生命的果实。无论是泰戈尔的世界以痛吻我，我当报之以歌，还是米拉日巴的有人扔来烂泥巴，用它种朵金莲花。一个人内心的分量往往是在其痛苦的歌颂中。

一个家长的教育素养也是在孩子带给自己成长痛苦的时候，父母依然能够在痛苦中歌颂家人，这时的歌唱是教育过程中最好的营养。

这样的教育状态才能将化境之能、转境之心活在现实的日常。而且这种状态是喜悦的，含而不露，像静静的流水，深沉而有力量，这份喜悦是逢凶化吉的源头。

我们家庭教育应该心向喜悦，但接纳和转化痛苦往往比追求喜悦和圆满更为重要，享得了喜悦和幸福，接得住痛苦和曲折，这或许就是一种圆满。

认知痛苦的意义，将教育过程中的痛苦看成一所临时进修的学校，静下心来，读好人生中最昂贵的大学，家长做到了对痛苦的敬畏和珍惜，这将是对孩子生命最有力的托举，败得起，才能立得住。

文章来源：《归位：化解家长的教育焦虑》

  作者：皇甫军伟

   文章来源：中国网教育频道