树立合作的理念，看到积极的孩子

  传统父母认为孩子需要控制。现代父母有一点进步，认为孩子是不懂事的，需要指导。现代父母认为孩子要听话，父母要有一种责任感和使命感，必须把孩子管好。

  1.孩子是自己生命的主人，是解决问题的专家

  在父母和孩子的关系上，孩子好比是父母请来的客人，但与一般主客关系不同的是，不需要孩子同意，他就会成为客人。父母作为主人，如何照顾好这个客人是重中之重。作为主人，父母总认为孩子不够、不行，要“给”孩子些什么，把自已觉得最好、最有价值、最正确的统统都“塞”给孩子。很多时候，父母根本顾不上问问孩子到底想不想要这些。

站在合作的视角，孩子是自己生命的主人，是独立的生命体，有他自己的未来，有他自己的生命力。所以合作最好的方式是，当孩子说出他的喜怒哀乐的时候，我们要保持好奇、尊重，聆听对方的故事。当孩子讲他的故事的时候，我们就是客人，孩子就是他自己生命的主人。主人照顾客人最好、最合作、最人性化的方式，就是让客人(孩子)用自己的方式，成为自己的主人。注意体会这个过程的转变，父母就会得到认知升级、思维突破、模式创新和思想革命。

  所谓对话，简而言之就是一个想法邀请另一个想法，生成新的想法。父母与孩子交流的过程中保持对话，邀请出孩子的想法，和孩子互动、建构和碰撞。所谓合作，隐含着平等的意味。

我们作为父母，对孩子的看法和想法基本上就决定了孩子的回应、状态和动态。孩子自身是没有问题的，如何看待孩子才是问题关键。我们对孩子的看法变了，孩子就会发生改变。父母的不同，会带来看待孩子的不同，就会带来父母和孩子关系的不同。

  2.关注孩子明白的地方，关注孩子已经做到的地方

  在合作父母的眼里，孩子是明白人，孩子是行的。我们要带着欣赏的眼光看孩子，努力看到孩子做得好的、有价值的地方。一旦看到这些，父母的眼神和眼光就会有所不同，孩子也就会因此不同。

疫情防控期间，孩子长时间待在家里，可能会表现出一些不良习惯，没有在学校里学习时那么专心。但仔细观察就会发现，孩子会完成作业，坚持听完空中课堂，也能基本按照作息去生活。哪怕做到了80%的满意度，甚至60%的满意度，也说明他做了，不是一无是处。

  心理教练常说“我不知道”和“我很好奇”。家长可以试着对孩子说:“我很好奇， 在家里这种闹哄哄的环境下，这么多干扰因素的情况下，你还能好好听课，完成作业，宝贝你是怎么做到的?”

  3.看到孩子的潜力，相信孩子的实力

  尽管孩子现在还没有预想的那么好，但他有无限发展的可能性，有足够的能量和力量。只要父母给予肯定欣赏和认可，看到他积极的、闪光的、已经有了的那一面，肯定他已经做到的，给子耐心的陪伴和引导，他就有无限发展的可能性。  

  孩子是独立的生命体。我们不要小看孩子，他内心是有灵性的，是有智慧的，是有内在发展的基因的。儿童在其早期有其独特的智慧、创造力、领悟力、感受力。我们常能看到3~5岁的小孩，脸.上充满天真的神情，说话伶牙俐齿，让人感到他的未来不可限量。但当进入小学、中学后，很多孩子的眼神就不再灵动，被作业、评价等压得抬不起头。我们的教育确实让孩子在最短的时间学到了最多的东西，但也在一定程度上压抑了孩子天然的创造性和生命力。要是孩子好奇的目光，灵动的、活泼的灵气能一直持续下去，那该多好呀!

合作父母要相信孩子，看到他的力量，看到他的可能性，看到他明白的地方。一旦相信就能看见，看见就能更好。一旦被看见、被欣赏、被鼓励、被认可，孩子就有无穷无尽的力量。给他一个支点，他都敢撬起地球来。当父母给了孩子欣赏、认可，就会发现他天然的创造力、伟大的生命力、无限的可能性。这些表现出来之后，会让成年人感到惊艳、惊奇、惊讶。

  转载：《特殊时期 特别家教指导——家庭心理支持》  

   作者：史占彪

   文章删减与内容略有修改