给孩子的规则与自由，该如何去平衡？

   有规矩的自由叫活泼，没有规矩的自由叫放肆，不放肆叫做规矩，不活泼叫做呆板。

   人类生存在这个世界上，无论是小到家庭，还是大到社会，都是生活在一个群体之中，为了让自己和他人融洽的共享资源，我们需要规则。

对于孩子来说，真正有必要的规则是很少的，也是为孩子一生做准备的。简化的规则会显得特别重要，孩子也易于遵守，当孩子从这些规则中获益，他进入社会以后便会适应各种规则。

  比如：在这次新冠疫情，我也作为普通的老百姓也有需要遵守的规则。昨天我带女儿去外面吃饭，每一间餐馆的外面都贴着详细的进店用餐规则，让我们可以在遵守规则的过程中有效地隔离病毒。

作为父母，我们应如何为孩子建立规则？

  一、自由与规则相匹配

  我们不要无限放大自由，认为任何一点限制都会让孩子自卑或者破坏创造力，我们要知道如何在规则的框架中使用自由。实际上给孩子边界，更能保护好孩子的安全感，让他放心的发挥创造力。民国有位教育者对规则和自由有一个非常好的诠释：“有规矩的自由叫活泼，没有规矩的自由叫放肆，不放肆叫做规矩，不活泼叫做呆板”。

  有的观点认为“孩子小时候规则要相对多一点，因为孩子的自控力不够，越大规则可以越少。”我个人并不赞同这个观点，我认为规则的多少取决于孩子与他人的交际。当孩子小的时候，他接触到的人并不多，他的主要生活就是保障安全和发展自我，这里面有必要建立太多的规则吗？对于低龄段的孩子，他的安全应该由大人保障，大人在保障安全的同时，给孩子发展自己身体的机会，当孩子对自己身体控制得非常好时，自然会保障自己的安全。

  没有自控力的孩子给他自由等于失去了边界，而各方面能力发展得很好的孩子，如果不给自由相当于限制了他的发展。当自由小于能力，一般来说都是家长没有实际考量，总认为孩子很小，孩子什么都不懂，如果孩子的能力已经都能胜任很多动作、能够参与很多事情，家长过于爱护不给孩子相应的自由，孩子就会失去很多机会，同时积累一些怨恨，这会影响到父母的权威。孩子认为自己明明能做好，可是家长就是不相信，这样很容易让孩子自己偷偷尝试，失去对家长的信赖，这种时候规则就应该缩减，多用一点时间和心思去观察孩子一定能发现他能够使用这种规则。

  当家长给予孩子的自由大于规则时，分两种情况：一种是家长偷懒，觉得只要孩子不吵不闹随便干嘛；一种是崇尚新教育把自由看的过重。“在悬崖边走路是没有安全感的”这也说明了规则的重要性。当家长只给与孩子自由或给与孩子过多的选择，其实这都是让孩子为自己全盘负责，而这在低龄段是不合适的。作为父母，我们有责任去提醒孩子，让孩子知道我们是他可以依靠和信赖的人。

二、规则的实现和弹性

  我们实现规则可以是不露痕迹的，比如说，孩子做了我们不希望做的事，每当他做到这件事的时候，我们可以领着他去干点别的，或者他快要做这件事时，我们干点别的，因为孩子他所有感官是打开的，他会感觉到每次做那件事都不成功，慢慢的就会意识到这个是不行的，这是孩子的思维方式，这种规则的实现会非常平静。不产生反感就不会打开保护机制，那就很容易内化规则，实现规则很容易，你反复一致的执行就可以。

  好的做法就是温和的去重复，坏的做法是威胁强迫和暴力，更高级的做法是，当不适应的，不允许的事情产生时，我们直接用行动向允许的方向带领，不评价、不说教、形成一种条件反射，让规则肉体化， 不让孩子感觉规则是来打扰我的，我们培养的是规则意识，而不是规则本身。这样的孩子成年以后面对不合理的规则，才能搞清楚问题归属，才能不盲从规则。

  规则有弹性，可以让孩子更好地接受。我们所说的规则的弹性指的是在家庭规则和情感之间，我们更应该考虑是情感。家让我们理解规则、接受规则，但是更需要让孩子知道，家是他最温暖的地方。这样才能让孩子更好的去接受、适应外面的规则。

  如果孩子今天心情很差，或者很累了，我们是不是还要坚持让孩子把玩具归位呢？如果我们相信孩子，可以陪他归位，甚至可以帮助他归位。父母要考虑到孩子当下的状态，每个人根据自己的家庭情况、承受能力，承受范围，有弹性地建立规则。